Encontro com artista

no segundo momento foram feitas visitas e entrevistas com  artistas da região, como forma de ampliar o seu repertório imagético cultural.
Um dos grupos convidou o artista Papa Stefanos,  um grego apaixonado pelo cerrado, que nos presenteou com  uma oficina de mandalas, fez um relato de sua experiência  enquanto imigrante e de seu trajeto artístico, onde incluiu uma experiência como professor de arte.  Essa interação nos fez perceber  que a arte produzida pelos artistas e a função da arte na escola são objetos de estudos diferenciados, embora estejam intimamente entrelaçados.

costurando tapetinhos

O contato  com  o trançado do tapetinho abriu espaço para novas estratégias  de ensinar arte, passando a considerar a natureza, o significado, o impacto e o valor da arte e da cultura, encorajando os cursistas a formular opiniões e julgamentos à produção de arte de um modo reflexivo, examinando  e ajustando os critérios de avaliação de sua prática docente, “então gosto se discute sim e dentro da escola precisa ser discutido.” (prof.cursista c)

Montagem de painel

A montagem de um painel de ideias se deu  com referências nos textos propostos na bibliografia do curso. Usamos um suporte diferenciado, os tapetinhos de retalhos, desses que se usa para limpar os pés. Com eles trabalhamos técnicas de colagem, bordado e pintura. Buscando durante essa experiência, relações com os textos e subsídios para romper com a resignação imposta pela naturalização dos estereótipos.

O fazer em sala de aula

Mapeando formas e função de imagens na prática pedagógica através dos seguintes questionamentos: Que materiais esse professor tem mais acesso? Por quê? Quais as técnicas mais utilizadas por eles? De onde vêm as referências artísticas que norteiam as produções  das imagens que habitam a escola? atividades foram propostas para se experenciar as possibilidades oferecidas pela arte.

O que foi o curso

Esse curso tem em sua ementa os conceitos sobre o ensino de Artes Visuais de acordo com as orientações curriculares do estado de Goiás. Apresentando práticas e produções em Artes Visuais com o foco nas formas do bidimensional no ambiente escolar se estruturando de maneira experimental e lúdica.

            Com uma carga horária de 90h, dividas da seguinte forma: 40h presenciais de aulas teóricas expositivas, dialogadas e práticas de exercício em oficinas; 20h de visitas a espaços culturais com o objetivo de ampliar o capital cultural simbólico desse professor, propiciando o aprender a ver, apreciar, consumir, olhar, sentir e escutar as várias manifestações artísticas da nossa região e de outros locais, buscando torná-lo um indivíduo mais crítico e reflexivo; 30h de projetos desenvolvidos na escola, onde se visa a aplicabilidade dos conteúdos estudados no curso. Além da aplicação de técnicas utilizadas pela cursistas e seus alunos.

Conteúdo programático

·         Arte: Noções básicas.

·         Conceitos estéticos: estereótipo, gosto, beleza.

·         Processo criativo: elaboração, produção, reflexão.

·         Construção de formas bidimensionais

·         Suportes bidimensionais no desenvolvimento de linguagens plásticas: cartaz, mural, lembranças, informativo, Power point (Caso tenha laboratório).

Metodologia

·         Produzir materiais referentes ao uso pedagógico.

·         Contextualizar as produções no bidimensional.

·         Compreender criticamente as representações e seus significados vinculados às elaborações visuais no ambiente escolar.

Grupo de Estudo e Pesquisa “Poéticas Visuais de Artes Visuais”